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亚美app官方下载:《光的折射》优秀物理教案



教授教化内容:光的折射

教授教化目的:

1. 知道什么是光的折射征象及入射毫光、折射毫光、法线、入射和折射角

2. 知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射环境

3. 知道折射征象中光路是可逆的。

4. 能用光的折射解释生活中的一些简单征象。

教授教化重点:

1. 光的折射规律;

2. 作光折射的光路图。

教授教化器具:

光具盘、平行光源(调压器不能放得太矮便于掌握)、玻璃水槽、水彩笔、多媒体课件、多媒体设备,什物展示台、碗筷(每人1个)、水

教授教化历程:

一. 引入新课

“同砚们,我们一路来做一个小实验,好不好?请大年夜家将筹备好的碗放在桌面上,看着碗底,将水倒入碗中,碗的深度有什么变更?再将你桌上的筷子象我这样斜插入盛水的碗中,留意从侧面察看筷子在水面处发生了什么变更?”

①.门生实验

盛了水的碗看上去变浅了,插入水中的筷子似乎变弯了。

“这是为什么呢? 要弄清楚这些问题,就亚美app官方下载请大年夜家和我一路来进修这一节课 ——《光的折射》。”

板书课题。

二. 新授

1. 光的折射征象

“下面请同砚们察看两个实验。”

演示实验一:光在空气中传播,光从空气斜射入玻璃中。

“请同砚们留意察看,光在什么中传播?其传播偏向是否发生变更?”

多媒体出示问题:光在什么中传播?其传播偏向是否发生变更?

门生回答。

“请同砚们留意察看,光从什么射入什么?其传播偏向是否发生变更?”

多媒体出示问题:光从什么射入什么?其传播偏向是否发生变更?

门生回答。

演示实验二:光从空气斜射入水中。

“再请同砚们再留意察看,光又从什么射入什么?其传播偏向是否发生变更?”

多媒体出示问题:光又从什么射入什么?其传播偏向是否发生变更?

门生回答。

西席小结:“经由过程这亚美app官方下载两个实验征象,阐明光在同一种介亚美app官方下载质中传播时,传播偏向不发生变更,光从一种介质射入另一种介质时,其传播偏向一样平常会如何?”

门生回答。

“对,会发生变更”

“象这些光从一种介质射入另一种介质传播偏向发生变更的征象叫做光的折射。”

门生看多媒体识记观点,西席板书:[1.光的折射征象:

光从一种介质射入另一种介质时,其传播偏向一样平常会发生变更,这种征象叫做光的折射”。]

2. 光的折射规律

“下面我们把刚才的折射征象画在黑板上。

我用一条直线表示空气和玻璃的分界面,上面是空气,下面是玻璃。”

① 把刚才光的折射征象在黑板上画出光的折射光路图;

回首入射毫光、法线和入射角。

“请同砚们回首一下入射毫光、法线和入射角。”

入射毫光

i 入射角

空气

玻璃

r 折射角

折射毫光

从图中先容什么是折射毫光和折射角。

“这一条从分界面射入玻璃的毫光叫折射毫光,折射毫光与法线的夹角叫折射角,用r表示。”

使用多媒体强调:折射角是折射毫光与法线的夹角。

“这个折射光路图中的折射角为若干度?请大年夜家不要差错的觉得是90度,由于折射角是折射毫光与法线的夹角,看图中的折射角现在正徐徐减小,着末减小到了0度。”

② 演示实验三:光从空气斜射入玻璃中;

“请同砚们在光具盘上找出分界面、法线、入射毫光、折射毫光、入射角和折射角。”

师长教师指出,门生确认。

“下面让我们进一步来察看实验一,思虑屏幕上的问题。”

a.门生察看入射角与折射角的大年夜小关系。

b.改变光从空气射入玻璃中的入射角的大年夜小,再察看折射角的变更和变更后的大年夜小。

c.垂直入射时,察看毫光偏向是否改变

门生思虑下列问题(多媒体显示):

“a.入射毫光、法线、折射毫光是否在同一平面内,入射毫光、折射毫光是在法线的同侧照样分居在它的两侧?

b.折射毫光是方向照样偏离法线?入射角与折射角的大年夜小关系是如何的?

c.入射角增大年夜后,折射角是否跟着增大年夜?入射角减小后呢?

d.当入射角改变后,折射角与入射角的大年夜小关系是否改变?折射毫光向哪边偏折?

e.垂直入射时,光的传播偏向是否改变?”

③ 经由过程上述实验征象回答。

“大年夜家察看得异常仔细,也回答得异常精确。请一位同砚把我们刚才回答的问题综合一下,完成黑板上的填空。”

小黑板:

[2.光的折射规律:

光从空气斜入水或其它介质中时,_______毫光与______毫光、_______在同一平面上;折射毫光和入射毫光分居法线______;折射角_____入射角;入射角增大年夜时,折射角也跟着_______;毫光垂直射向介质外面时,传播偏向_________。(填“改变”或“不改变”)]

西席揭示:“请一位同砚大年夜声的把这段话读一遍,这便是光的折射规律。”

门生识记:“请同砚们再把光的折射规律读一遍”

④ 门生猜想:(多媒体演示猜想的三种可能)

“请同亚美app官方下载砚们看屏幕上的这个光路图是否精确?现在发挥同砚们的智慧才智,请大年夜家猜想一下:

假如让入射毫光逆着原本折射毫光的偏向入射,现在的折射毫光将如何射出?”

⑤ 演示实验五:光从玻璃射入空气中。

“为了证明大年夜家的猜想,我们再来做一个实验。”

“请一位同砚用笔在入射毫光和折射毫光的位置分手做上一个标记。

现在我让入射毫光逆着原本折射毫光的偏向入射,请同砚察看现在折射毫光的位置。”

提问:“你察看到了什么?你猜对了吗?请大年夜家经由过程屏幕上的两个光路图比较,阐明折射光路具有什么性子?”

门生察看征象并得出结论:折射光路具有可逆性。

板书:[折射光路具有可逆性。]

⑥ 小结光从玻璃或水中射入空气的环境:

“不知同砚们留意没有,我感觉刚才我们所进修的光的折射规律有点美中不够,它只总结了光空气射入水、玻璃等其它介质中的环境,没有先容光从水中、玻璃等其它介质射入空气的环境。下面我们结合实验征象把它弥补完备,光从水、玻璃等其它介质射入空气时……折射角大年夜于入射角,折射毫光偏离法线。

门生自已小结,西席板书光路图。

门生回答。

⑦ 门生演习:

“请同砚们根据光的折射规律完成下列光路图。”

完成下列光路图:

空气 空气

玻璃 玻璃

多媒体演示画图历程。

“首先经由过程入射点作一条垂直于界面的虚线即法线,由于光从空气斜射入水中,折射角小于入射角,以是折射毫光的偏向应方向法线。”

“同样首先经由过程入射点作一条垂直于界面的虚线即法线,由于光从玻璃斜射入空气中,折射角大年夜于入射角,以是折射毫光的偏向应偏离法线。”

3. 光的折射规律的利用

① 回到引入新课的实验征象。

“同砚们,还记得上课前我们做的那个小实验吗?现在我们就使用刚才所学的常识来解释碗变浅和筷子变弯的缘故原由。”

多媒体演示:碗变浅的缘故原由。

“从碗底S点射向空气的毫光,在水面处发生了折射,折射角大年夜于入射角,折射毫光偏离法线,眼晴逆着折射毫光看去,感觉似乎是从S1射来的,眼睛看到的是S点的虚像S1,S1在S的上方,以是看起来碗底升高,碗变浅了。”

“你明白了吗?请你解释给你的同桌听一听。”

请门生回答。

“哪么插入水中的筷子变弯又是如何一回事呢?”

门生看演示并评论争论。

门生回答:筷子变弯的缘故原由。

② 门生看书:看眼睛受骗这一框。

“下面请同砚们把眼睛受骗这一框自已看一下。”

板书:[3.眼睛受骗]

“眼睛受骗是什么缘故原由造成的?刚才我们所解释的两个例子是否属于眼睛受骗征象?”

门生回答。

门生演习:运用本课所学常识,着手操作:若何望见桶底物体。

“进修了眼睛受骗,我来考考你。我有一样器械放在了这个桶里,你们看得见吗?谁能用我们这一节课所学常识来让大年夜家都能看清我桶里的器械。不能移动我的桶和这个摄像头。”

三. 小结

“这一节课我们进修了‘光的折射’,我们一路往返首进修了哪些新常识。”

“我们首先熟识了光的折射征象,光从一种介质射入另一种介质时,其传播偏向一样平常会发生变更,这种征象就叫光的折射。”

“然后我们经由过程实验小结出了光的折射规律。光从……”

“我们熟识的光的折射征象都要遵守光的折射规律。”

四.功课

见油印资料。

校勘功课。

五.停止

“同砚们,着实光的折射征象在我们的生活中很多,如:因为大年夜气层是不平均的,凌晨,当太阳还在地平线以下时,太阳发出的光在不平均的大年夜气层中发生了折射,以是我们逆着折射毫光看去,就望见了太阳升高了的虚像,好象太阳已经升起来了。又例如:夏天海面相近的温度比高空低,空气因为热胀冷缩,上层的空气就比海面相近的空气稀疏,远处物体反射的太阳光,在射向空气的历程中发生折射,徐徐向地面弯曲,进入察看者眼中,逆着毫光方望去,就感觉海面上空的物体射来的一样。这便是标致的海市蜃楼征象。盼望各位同砚努力进修,改造自然,将我们生活亚美app官方下载的情况变得加倍标致!”

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