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亚美优惠一点搜AG发财网:把铁路修到拉萨去学课件



把铁路修到拉萨去学课件

教授教化目标

1.熟识妖娆等14个生字。

2.理解课文内容。进修联系高低文,体会含义深亚美优惠一点搜AG发财网刻的句子。有情感地朗读课文。

3.体会寻衅极限,勇创一流的青藏铁路精神,感想熏染扶植者勇克难关,坚强拼搏的大胆气魄。

教授教化重亚美优惠一点搜AG发财网点

懂得把铁路修到拉萨去所遇的艰苦,感想熏染勇克难关的大胆气魄,体会含义深刻的句子。

课时安排:一课时亚美优惠一点搜AG发财网。

教授教化历程

一、情景导入,引入课题

不雅赏了一碧千里的大年夜草原,游览了神秘的丝绸之路,祖国的西部真是景致秀丽,蔚为奇不雅。现在,让我们一路去欣赏西部的雪域圣城──标致的拉萨。

(大年夜屏幕展示拉萨,师简介拉萨概况)

指名谈拉萨印象。

师:在人们的心目中,出国易,入藏难。拉萨地处偏远,交通闭塞,给物资流畅,文化交流带来了重重艰苦,是全国独逐一座未通火车的城市。为了造福广大年夜人夷易近,匆匆进各夷易近族合营繁荣成长,2001年,党中央作出了唆使:

(揭题,读题)──《把铁路修到拉萨去》。

二、读懂涉猎提示,明确涉猎要求

1.自读涉猎提示,看看进修这篇文章有几个方面的要求。

2.交流。涉猎提示中 共有3个要求。

(1)默读课文,说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

(2)扶植者在修筑青藏铁路的历程中碰到了哪些艰苦,是如何降服的。

(3)将网络到的有关西部大年夜开拓的资料,讲给同砚听。

三、感知课文内容,懂得文章大年夜意

1.自学课文:请按涉猎要求默读课文,留意读准字音,读通句子,并作批注。

2.反省自学:自门生字,生词的环境。

3.整体感悟:你感觉涉猎提示中哪个问题对读懂全文最紧张?(第二问)有一句话在文中反复呈现,强调了这一点。这句话是──把铁路修到拉萨去!

四、直击重点,自学商量

过渡:是啊,要把铁路修到拉萨亚美优惠一点搜AG发财网去,确凿不是一件简单的事!在修筑历程中,扶植者都碰到了哪些艰苦,是如何降服的?自读课文,勾出课文相关语句,联系实际或资料进行批注,小组交流。(门生自学勾画,小组评论争论交流)

五、想象情境,融会内涵

出示句子:把铁路修到拉萨去,确凿不是一件简单的事。

(门生交流,西席主要捉住以下几点随机点拨。)

1.研读艰苦1

(1)懂得艰苦:正在修筑的是一条天下海拔最高,线路最长的高原冰土铁路。

(2)体验艰苦:

①联系高低文,理解重点词语:文中哪些句子阐清楚明了什么是冻土海拔。

②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍?

(3)降服艰苦:

科技职员日夜在地道里实地考察,发明冰岩温度的变更规律。颠末反复不雅测,阐发和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。

①体验感情:从日夜反复,你体会到了什么?联系生活实际谈一谈。

②弥补资料,深化熟识:课件《生命禁区的凌晨》。

(4)情感朗读,引发感情。

战风雪,斗寒冷,在生命禁区的高原,这是一种无法想象的施工,当我们体会到这些,你会如何读这段话?(指示朗读第5.6自然段)

师:以是,面对艰苦,谁不知道──把铁路修到拉萨去,确凿不是一件简单的事!

2.研读艰苦2

(1)懂得艰苦;恶劣气象和极端缺氧轮番向这支步队进攻

(2)体验艰苦:把对你触动最大年夜的地方读给大年夜家听,并联系实际或结合资料进行想象。

(3)降服艰苦:

①理解词语:哪些词语表现了科技职员的艰辛?

②想象废寝忘食夜以继日的事情情景。

(4)情感朗读,升华感情

师:气象恶劣,繁重危险,多么分外,多么阴险的施工!当我们体会了这些,你又会如何读这段话呢?(读第8.9自然段)

师:以是,──把铁路修到拉萨去。确凿不是亚美优惠一点搜AG发财网一件简单的事!

六、拓展教授教化资本,富厚形象

1.拓展资本:青藏铁路工程足以让天下震动。师长教师从网上得到了一些资料(大年夜屏幕出示,师长教师讲述《扶植者的苦笑酷》)

师:既然这项工程难度之大年夜,让人不行思议,为什么还要坚持把铁路修到拉萨去?你从中感想熏染到什么?

小结:恰是扶植者寻衅极限,勇创第一的精神,恰是扶植者勇克难关,坚强拼搏的气魄,才有了一次次实验,一次次攻关,一次次掉败,一次次成功。突击队员和科技职员一次次呼叫呼唤出同一个心愿──把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!

2.联系生活,引发豪情:这便是壮丽的青春,这是一曲新期间的青春之歌,他们奏响了生命的最强音,他谱写了中国铁路扶植史上的新篇章!奉告大年夜家一个好消息,在2005年10月15日,青藏铁路提前三年全线落成,将在今年7月1日正式通车,(大年夜屏幕出示中国铁路交通图,红线标出青藏铁路走向。指名先容)

青藏铁路的落成,将引起西藏的伟大年夜变更,我们不能忘怀曾在这片冻土上挥洒血泪的扶植者。假如要在铁路颠末的海拔最高处为扶植者立一块丰碑,你会在上面写下什么呢?(活跃笔写)

七、总结

初读课文,老是列在上课伊始,旨在赞助门生整体感之课文,对课文有总体感到,此为其一;其二,疏浚文本,向导门生精确、流利的朗读课文。这时门生刚刚从课外走入讲堂,留意的转移并没有这么快整个转移到讲堂之上。而这一环节的教授教化,西席又短缺行之有效的教授教化手段,是以每每呈现门生憎恶这一环节,自然教授教化目标的杀青也每每打个折扣。

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