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利来w66首页安全AG发财网:人教版小学三年级上册数学教学课件



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人教版小学三年级上册数学教授教化课件 例1

第 1 课时

光阴与数学

教授教化目标:

1、常识与技能:经由过程详细问题的探索,体会光阴与数学的亲昵联系。

2、历程与措施:在察看对照、发明规律的现实活动中,进一步前进察看能力和发明的能力。

3、感情立场与代价不雅:在数学活动中培养门生的察看能力和开放性思维能力。

教授教化重点:

经由过程详细问题的探索,体会光阴与数学的亲昵联系。

教授教化难点:

在察看对照、发明规律的现实活动中,进一步前进察看能力和发明的能力。

教授教化措施:

察看、交流

教授教化筹备:

投影、挂图

教授教化历程:

一、创设情境,提出问题

西席活动 门生活动 二次备课

二、主动探索,办理问题

1、领会情境中的问题

奇思的父亲天天事情3天苏息一天,你如何理解这句话?母亲每事情一天苏息1天,你又是如何理解呢?

2、让门生按要求在日历上分手标出父亲、母亲、奇思的苏息日,可以分手用不合的符号表示,然落后行反馈。

3、进一步向导门生:根据奇思一家3口的苏息日,我们还能知道什么?

三、日历中的规律

1、察看日历可以先看高低,再看阁下,然后再看对角线上的数,说说你发清楚明了什么?

2、察看日历表中的4个数字,你发利来w66首页安全AG发财网清楚明了什么?

交流自己的发明

3、 察看日历表中有阴影的9个数,你又有什么发明?

4、 你还能在日利来w66首页安全AG发财网历中找到什么规律?

四、这节课你有什么劳绩?

人教版小学三年级上册数学教授教化课件 例2

教授教化内容:

义教六年制小学数学第六册第87-88页,及演习十九的第1-5题.

教授教化目标:

(一)常识教授教化点

懂得24时记时法在生活中的利用,掌握24时记时法读法与写法,会用24时记时法表示光阴.

(二)能力练习点

1.使门生能够在日常生活和进修中纯熟运用24时记时法表示时候.

2.学管帐算一日以内颠末的光阴,能够精确区分光阴与时候.

(三)德育渗透点

培养门生树立较强的光阴不雅念.

教授教化重点:

用24时记时法表示时候.

教授教化难点:

区分光阴与时候,谋略一日内颠末的光阴.

教具筹备:

投影仪、投影片、电视机、录像机、线段图.

教授教化历程:

一、铺垫孕伏

西席向导门生明确什么是一日.(门生自由回答)

西席不肯定也不否定谜底并组织门生评论争论.指论理门生回答评论争论结果,并概括总结:“一日便是一日夜,也便是我们日常平凡所说的一天一夜.”

西席:那么,一日有若干小时呢?(板书:一日=24小时)

拿出钟面模型,请同砚演示一日时针所走过的光阴.

西席:刚才同砚操作演示的异常好,下面哪位同砚能在钟面上调出晚中央电视台新闻联播播出的光阴?(指论理门生操作.)

西席:谁能奉告我这是几点?(7点)这样说准确吗?更准确的说法应该是几点?(晚上7点)

向导门生说出电视台的叔叔、姨妈预报节目时是怎么说的呢?(19点)为什么要这样表示光阴呢?这便是我们本日要进修的内容.(板书:24时记时法)

[由设问入手,联系门生的实际引出课题,引发兴趣,引起留意.]

二、商量新知

1.24时记时法.

西席解说:交通、邮电、广播等部门在事情中必要很强的光阴不雅念.为了谋略简便,不轻易掉足,都采纳从0时到24时的记时法,平日叫做24时记时法.

西席:24时记时法是如何计时的呢?现在我们看钟面.

西席:春节是我们每个小同伙最喜好的节日之一.那么请同砚们回忆一下,在大年夜年节夜晚新年的钟声在什么光阴敲响?(生:夜间十二点.)

西席:把时针调到12时.对,夜间12点,是旧的一天的停止,也是新的一天的开始.作为一日的开始,我们把这一时候称为0时.

(录像显示,妃耦然钟,时针、分针赓续迁移转变.)0时,夜悄然默默静的,同砚们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡,在梦中向往着美好的未来.

(时针继承移动)到了6时阁下,天已经亮了,小鸟在枝头鸣叫,太阳公公也露出了笑貌,这是我们也该起床上学了.7时30分,同砚们进入了课堂,开始了一天首要而开心的进修生活.光阴过得真快,转眼同砚们停止了上午的进修.正午12时,这时同砚们大年夜概正围坐在饭桌前,喷鼻甜地吃着午饭.

师生发言:同砚们请看,现在时针走了几圈?(1圈)颠最后若干小时?(12小时)

(继承看电视画面.)时针指向了下昼1时的位置.

西席:大年夜家请看,钟面上现在表示的是几时?(生:下昼1时)

西席解说:在一日内,因为第一圈走了12小时,以是时候在走第二圈时,我们就要把时针指的钟面上的时候数分手加上12,这便是我们本日要进修的24时记时法.比如,现在钟面上是下昼1时,根据24时记时法就应该是?(13时).

(继承看画面.)这时,同砚们已经赞助父母料理好了碗筷,筹备进行午休了.下昼2点30分,同砚们又开始了下昼的进修生活.

提问:这时,用24时计时法表示应该是几时?(14点30分)

16时30分,同砚们停止了一天的进修,回到了家中.光阴一晃就到了21时,也便是我们常说的夜间九点.这时我们又该上床苏息了.光阴一分一秒地以前了,又是午夜12点,夜深人静,一天又以前了.

西席解说:这个时刻,一样平常称为“晚上12时”,用24时记时法便是“24时”.同砚们再仔细察看一下,24时又恰正是第二天的几时?(0时).由于24时恰正是第二天的0时,以是我们习气上经利来w66首页安全AG发财网常只说0时,而不说24时.这时,一日夜就停止了,新的一天又开始了.

向导门生明确时针走了两圈,走了24小时.

启迪门生举例说说我们日常生活中哪些地方也采纳了24时记时法.

[认识的排场,悦耳的音乐,活跃的讲解词,使门生赏心悦目,遐想生动,兴趣浓厚.]

2.24时记时法的写法.

西席解说24时记时法的写法(投影出示)

上午8时30分 写作8∶30上午 12时24分 写作12∶24

下昼8时30分 写作20∶30 下昼9时10分 写作21时10分

3.反馈演习.

(1)第88页第1题.(2)演习十九第2题.

4.教授教化例1.

一列客车18时20分北京开车,22时40分到达石家庄.路上用了若干光阴?

因为呈现的时候都不是整点,把时候变为光阴是复名数;门生列式较艰苦.以是,只要求口答.

同砚们拿出线段图,初步理解光阴和时候的意义.

西席:谁能说说18时20分是光阴照样时候?(时候)22时40分呢?

西席:从图中看到列车从18时20分到22时40分中心所颠末的这一段表示的是什么呢?(是这列客车在路上行使的光阴,一样平常用“几小时几分”表示.)

指示启迪门生看图,谋略光阴.可以分组评论争论,并说出是怎么想的.

概括总结:可以将18时20分到22时40分分成两段,看下图

从18时20分到22时20分,中心相差4小时.

两段合起来便是4小时20分.

反馈演习:(投影):从上午8时到11时50分颠末( )小时.

5.教授教化例2(涉猎课本第88页例2并评论争论).

(1)右图牌子上用的什么计时法?

(2)如何来谋略本日的业务光阴?

西席可适当提示将业务光阴分为上、下昼谋略.

(3)第二块牌子又是什么计时法?又该如何谋略本日的业务光阴呢?

概括总结门生的谋略措施.

[借助线段图,使门生着手、动口、动脑,匆匆进门生主动介入,培养门生阐发、概括能力.]

三、巩固成长

1.妈妈天天8时上班,16时放工,一天事情( )小时.

2.妈妈天天上午9时上班,下昼5时放工,一天事情( )小时.

3.选择填空:小平去看片子,片子从15时放到( )

①8时 ②17时 ③5小时 ④17小时

4.抢答题

(1)小华天天早上7时半到校,11时50分下学回家,他上午在校若干光阴?

(2)一个展览馆上午8时开馆,下昼5时闭馆,天天开放多长光阴?

联系门生的实际设计演习题,题目有层次,培养门生的思维敏捷性.

全课小结(略)

四、功课

课本89页第1、3题.

五、板书设计

24小时计时法

人教版小学三年级上册数学教授教化课件 例3

教授教化目标:

1. 常识目标:进一步巩固有关年、月、日的常识。

2. 能力目标:学会察看日历,能从日历上找到一些重大年夜节日并熟记。管帐算从哪年到哪年是几周年,从哪天到哪天是几天,某年、某月、某日是礼拜几。

3. 感情目标:培养门生的阐发、判断和推理能力。

教授教化重点:

1. 能从日历上找到一些重大年利来w66首页安全AG发财网夜节日并熟记。

2. 管帐算周年、颠末天数,会根据一些相关提示推算某年某月某日是礼拜几。

教授教化难点:

谋略颠末光阴和推算礼拜几。

教具筹备:

投影。

教授教化历程:

一、创设情境,导入新课。

每年傍边都有许多节日,你最爱好过哪个节日?西席把门生陈诉请示的节日依次写到黑板上。

1. 为什么爱好过“六一”儿童节?

2. 着实这些节日都有它特殊的意义。以是大年夜家要切记它们。

二、商量新知,讲授新课。

1. 指示门生看日历。

随便翻开一页日历,你都知道了什么?门生交流。

2. 分手在今年的日历上找到各个节日,看一看各是礼拜几?结合各个节日的特殊意义对门生进行思惟品质教导。

3. 用年、月、日的常识能赞助我们办理许多生活中的问题。比如说同砚们可以随便说一个今年的日期,师长教师不用看日历就能揣摸出这一天是礼拜几,不信就试试。

生提问,师回答。

你们想不想学会办理这样的问题?

师交待措施:先算距离光阴(天数),用天数除以7,假如没有余数,即为原礼拜几;假如有余数,从肇真个礼拜几以后推出余数所表示的天数。

三、巩固演习,形成能力。

赐课本P72—练一练

人教版小学三年级上册数学教授教化课件 例4

一、发言引入课题

数学故事:《存亡签》

好久曩昔,有一个罪人被带到国王眼前处逝世。这个国王爱好抽签,而且盒子里只有两张签,一张是“生”,一张是“逝世”,抽到“生”就可以获救,抽到“逝世”就会被杀逝世。讨教,假如这个罪人只抽一张结果会是什么?必然吗?

然则谗谄这个罪人的官员有意把盒子里的两张签都写上了“逝世”字,讨教,这时罪人只抽一张签结果会是什么?必然吗?他会抽到“生”签么?必然抽不到也便是弗成能会抽到。

板书:可能(不必然) 必然 弗成能【可能性】

二、创设情境,提出问题:

师长教师这节课为大年夜家安排了一个摸球游戏,让同砚们合营进修和探索可能性的常识。

1.先容学具,将门生分成小组,每个小组一个纸箱、8个黑球、1个红球(两种球的大年夜小和轻重一样)。

2.【猜想】请想一想:摸到的球可能是什么球?摸到的什么球的可能性更大年夜些?【出示课件】门生对师长教师提出的问题进行预测,并把自己的设法主见奉告给组内的同砚填在书上。

三、探索钻研,得出结论:

实践探索。

(1)【操作体验】以小组为单位开展摸球游戏,把每次摸得的结果记录再下表中,然后把球放回去再摸。每人摸5次,并把结果记录在表格里(组长认真)。

(2)【验证】统计摸球的结果,看一看;摸到什么球的次数多?摸到什么球的次数少?

(3)【深化熟识】各小组将摸球的结果进行交流,看一看是不是获得同样的结果。实际摸到的结果与原本的预测是否吻合。初步感想熏染到在日常生活中有些事故发生的可能性是不确定的,事故发生的可能性是有大年夜有小的。

(4)延伸:假如要必然摸到黑球,该怎么办?

假如要黑球和红球的可能性一样大年夜,怎么办?

四、实际利用

1.试一试(1)先让门生按题中要求进行摸球游戏活动,然后思虑题出的问题,小组内交流。接着西席组织门生进行全班交流。

试一试(2):让再次经历“猜想——实践——验证” 的探索历程,进一步感想熏染到在日常生活中有些事故发生的可能性是不确定的,事故发生的可能性是有大年夜有小的。(联系生活实际,说说街头转奖的骗局)

(讲义85页练一练)

2、阐发从下面四个箱子里,分手摸一个球,结果是哪个?连连续。【出示课件】

门生在阐发的时刻可能很轻易找到“必然是白球”、“必然不是白球”这两个该连接的盒子,然则对付“很可能是白球”、“白球的可能性很小”会有一些争议。这里必要经由过程演示活利来w66首页安全AG发财网动来赞助门生辨别“很可能”与“可能性很小”两者表达工作发生的程度大年夜小。

3、问题:下面三个地方的冬世界雪吗?请用“必然”“很少”“弗成能”说一说。

【出示课件】首先可以和门生阐明:北方地区冬天对照严寒(冬天会下雪),要地本地地区如:江西省的冬天如何?(门生回答),南方沿海如广西、海南等地属于亚热带气候,冬天不太冷,不会下雪;让门生说一说“武汉”、“海南”和“哈尔滨”在中国舆图上的位置,查一下这几个地方的气候特征以及各季的匀称气温,然后让门生阐发,“下雪”时,气温的特征!再对网络到的信息进行阐发,判断各地下雪的可能性!

4、说一说活动

【出示课件】

五、全课小结

在本日的活动中,我们学到了很多有关可能性的常识,在寻常生活中很多工作也具有可能性,请同砚们留神察看,把结果奉告爸爸、妈妈,好吗?

自我问答:让门生在介入中体验,在体验中进修,使逝世板的常识意见意义性,抽象的常识形象化。门生始终处于主动商量之中。与此同时,也关注门生个性思维的成长和综合能力的前进。

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